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儿童对待定物品中的依恋现象是比较普遍的，这种现象从1岁前就发生，一般至7——8岁以后消失。1岁以前的儿童依恋毯子较多见，1岁半以后孩子多数是依恋长绒毛动物或软质玩具。
科学家认为，儿童对特定物品的依恋是其心理发育过程的一个阶段，是婴儿在在身体离开母亲的同时需要紧靠着某些物体，作为母亲的象征而与其保持联系。也有学者认为，儿童对特定物品的依恋可能是源于皮肤和身体接触的需要。孩子会从对物体的抚摸、磨擦中接受肌体刺激，从而促进相应感知觉的发展，促进自我抚慰能力的发展，促进自我抚慰能力的发展，并由于这种行为会带来快感和紧张的释放，所以容易重复而形成习惯性行为。
大量调查证明，有依恋行为的儿童较少发生睡眠障碍，容易照管，独立性较强，自信，能与在愉友好相处，遇到压力不紧张，他们控制冲动的能力较强，有更好的情绪适应能力。相反，那些早期没有这种依恋行为儿童，则显得孤独、不合群、拘泥、刻板而不灵活，活动也过多，侵犯性和过失性行为发生率增加。可见，早期对特定物品的依恋，对儿童的心理发展有一定的积极意义。儿童对特定的物体的接触和抚摸不仅为孩子提供了肌体接触的机会，也很自然地促进了手触觉的发育和精细触觉的发展。
然而，儿童对特定物品听依恋也有其不利的一面。性学研究认为，性变态中的恋物癖者在儿童或少年期就已显示出明显的恋物迹象。到了青春期随着性兴趣与生理快感体验的增强，恋物在情感更为强裂，恋物的行为更为发展而形成恋物癖。
因此，对于儿童对特定物的依恋行为应予以正确引导，注意以下几点：
让孩子多接触一些物品，鼓励他们抓、握、捏、摸各种物品，引导他们对多种物品发生兴趣。
适当增加母子间的接触，尤其是细小的孩子，他们对母亲的照料、肤体的接触和感情上的依恋是很需要的，应给予适当地满足。过分疏远孩子，会促使孩子以物来代替母亲的身体，从而强化其恋物情感。
当孩子对特定物品表现依恋时，可以更富有吸收力的玩具或其他物品来吸引孩子的注意力，适当分散孩子对特定物品的过分专注。
引导孩子进行心理调整，增强自我控制能力，逐步淡化对特定物品的依恋，把思想、精力转移到学习和有益的活动中去。
进入青春期以后，孩子若对特定物品的依恋现象仍然存在，必须采取更积极有效的措施，必要时可请心理医生对孩子进行心理治疗，及时戒断恋物行为。 |
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